Informática III - UTN

Felicitaciones a los alumnos 

Juan Ignacio	78
Alejo	82
Abril	86

por rendir el examen de Excel con la Universidad Tecnológica Nacional.

Profesora Patricia

Cómo citar bibliografía

PÁGINA WEB
Contienen los siguientes elementos:

• Apellido en mayúsculas y nombre del autor, lo usual. Por ejemplo URBANO, Cristóbal.
• Nombre de la documento en cursiva. Por ejemplo. Cómo citar recursos electrónicos
• Año de la publicación en la Web que es el año del Copyright. Por ejemplo © 2004 by…, Copyright © MMV por… etc.
• La dirección electrónica, que siempre esta en la “Dirección” del navegador. Por ejemplohttp://www.allforweb.com/fuentes.html
• Fecha de la consulta. Que es la fecha en que el interesado a ingresado a la pagina, se escribe entre corchetes encabezado por la palabra: “Consulta”. Por ejemplo [Consulta: viernes, 09 de septiembre de 2005]

Entonces, la cita de la fuente electrónica quedaría así:

URBANO, Cristóbal, Cómo citar recursos electrónicos, 2004, http://www.allforweb.com/fuentes.htm [Consulta: viernes, 09 de septiembre de 2005]

Acá hay más información sobre citas de fuentes bibliográficas.

En cuanto a los libros recordemos que la  cita consta de los siguientes elementos y se desarrolla en el siguiente orden:

Apellido/s, Nombre/s del autor/es. Título del libro. Lugar de edición: Nombre del editor, fecha. Cantidad de páginas. (Nombre de la colección o serie; número de la misma) 

Saludos!

Daniela

Consejospara el TP Anual Interdisciplinario

Consejos para escribir frases eficientes

*Haz un listado de lo que sabes acerca del tema. Escribe frases cortas.

*Convierte tus frases cortas en buenas oraciones.

*Comienza las oraciones con mayúscula y termínalas con punto.

• Tenga cuidado con las frases largas, vigile aquellas que tengan más de 30 palabras. Compruebe que se lean fácilmente.
• Busque el orden más sencillo de las palabras: sujeto, verbo y complementos. Evite las combinaciones rebuscadas.
• Coloque la información más relevante en el sitio más importante de la frase. Al principio.
• No abuse de las negaciones.

Algunas reglas para escoger palabras

• No repetir palabras. La repetición reiterada de una palabra provoca aburrimiento
• Evitar las muletillas.
• Preferir palabras cortas y sencillas. Estas palabras a diferencia de las palabras extrañas, hacen más fácil y ágil la lectura

Para introducir un tema, puede utilizar las siguientes frases:  el objetivo principal de nos proponemos exponer este texto trata de nos dirigimos a usted para	Para iniciar un tema nuevo, puede utilizar las siguientes frases:
	con respecto a por lo que se refiere a otro punto es en cuanto	sobre el siguiente punto trata de en relación con acerca de
Para marcar orden: Primeramente de entrada ante todo antes de nada para empezar	Para distinguir: ahora bien no obstante por el contrario sin embargo
Para continuar sobre un mismo punto: asimismo así pues a continuación	Para hacer hincapié: en otras palabras dicho de otra manera vale la pena decir hay que hacer notar hay que destacar esto es
Para acabar: en conclusión para concluir para finalizar finalmente así pues en definitiva	Para indicar tiempo: ahora mismo simultáneamente en el mismo momento acto seguido

González y Mendoza (2006) mencionan algunos errores frecuentes en la construcción de párrafos. A continuación se presentarán algunos de ellos.

 1. Desequilibrios: Alguna proposiciones son muy cortas y otras, extremadamente largas.

 2. Contradicciones: No se revisa la información dada y se incluye una idea que contradice a otra ya mencionada.

 3. Repeticiones y desórdenes: Se mencionan más de una vez en el mismo párrafo palabras o expresiones que incomodan al lector.

 4. Perífrasis: Cuando no se tiene definida la idea que se quiere expresar, se cae en rodeos y se da información innecesaria.

 5. Rupturas: Se pasa de una idea a otra, sin que la anterior se haya desarrollado lo suficiente

6. Párrafos­­-Lata: Párrafos excesivamente largos, pueden abarcar toda una página y son confusos.

 7. Cita impertinente: En ocasiones, cuando se incluyen en los párrafos pensamientos o ideas de otras personas, se suelen dejar aislados sin darles el contexto adecuado

8. Plagio voluntario e involuntario: Si no se domina el tema, es frecuente que se recurra a ideas de otros sin hacer la respectiva referencia.

Como hacer un informe

Para hacer un informe, es necesario darle una estructura.

Tu informe debe tener:

1.           Una carátula

2.           Un índice

3.           Una introducción

4.           Un desarrollo

5.           Bibliografía

CARATULA
En la carátula, debe figurar:
Nombre de la materia
Nombre del docente
Los datos de la tarea que te han encomendado, por ejemplo: Trabajo practico Nº-
El titulo que has elegido
Tu nombre completo
Curso, año que estas cursando, grupo al que perteneces en la institución
Fecha del trabajo 

INDICE
Aquí debes ordenar por capítulos o subtítulos lo que figura en el desarrollo, y una vez que  numeres las hojas, anotas en que pagina esta cada tema.

INTRODUCCION
Aquí debes detallar cual es el objetivo de tu trabajo, o cual es la hipótesis que planteas, o que es lo que te propones desarrollar y porque.

DESARROLLO
Es importante escribir con tus propias palabras, y agregar las citas de acuerdo al siguiente criterio
a) los autores que fundamentan lo que tú dices.
b) los que podrían contradecir lo que tu dices
c) lo que complementa o añade valor a lo que estas planteando
Las citas deben estar encomilladas, en letra cursiva, y entre paréntesis agregas autor y año, y luego tendrás que citarlo en la bibliografía.
También puedes añadir al pie, la pagina, libro, edición.
Cuando desarrollas la idea de un autor con tus propias palabras, debes nombrarlo...una manera es también agregar su nombre y fecha entre paréntesis.
Un cuadro sinóptico, o un grafico agrega valor a lo que estas escribiendo.

BIBLIOGRAFIA
Debes agregar aquí los datos de todos los libros consultados para hacer el trabajo, aun los que no has citado.

FORMATO
Es necesario revisar la ortografía varias, veces, primero con el corrector de Word, y después leerlo varias veces y verificar si todo esta bien.
Puedes consultar al docente si desea un tamaño de letra determinado, que cantidad de hojas requiere, etc.
En general ahora se utiliza el tamaño A4, y la letra en tamaño 12.
Es necesario dejar espacio entre los párrafos sobre todo si se refieren a temas diferentes.
Los títulos deben estar en negrita.
Los subtítulos deben estar en minúscula-mayúscula y en negrita.
Numerar las hojas.
Si lo presentas en una carpeta, sumaras puntos a tu presentación.

Libros

Chicos, les recuerdo que para el tercer trimestre pueden elegir entre:

• La carretera de C. McCarthy 
• Ser feliz era esto de E. Sacheri
• Frankestein de M. Shelley
• Los pichiciegos de Fogwill
• El misterio de Crantock de S. Aguirre

Adrián Paenza, mejor divulgador matemático del mundo

La Unión Matemática Internacional anunció el Premio Leelavati. Se trata del máximo reconocimiento internacional a la tarea de divulgación matemática. Es una distinción que se entrega cada cuatro años y que está reservada a quienes hacen aportes significativos para mejorar la percepción pública de la matemática como una disciplina intelectual que juega un rol crucial en diversos campos de la actividad humana.
El nombre Leelavati se refiere a un libro creado por Bhaskara II, un matemático indio del siglo XII, quien desarrolló un relato con una serie de problemas de aritmética y álgebra para su hija llamada Leelavati. Según la leyenda, Bhaskara II escribió ese libro para entretener y consolar a su hija, decepcionada por la cancelación de su boda. La obra es considerada la mayor contribución a la enseñanza de la matemática en la India medieval.
El Premio Leelavati no es un reconocimiento a la investigación en matemática. Al otorgarlo, el Comité Ejecutivo de la Unión Matemática Internacional tiene en cuenta la contribución de los nominados a la visibilidad de la matemática a través de sus trabajos en diversos canales de comunicación como libros, radio, televisión, películas, páginas de internet, conferencias y muestras en museos.
Esta distinción se instituyó en el año 2010, y el primer ganador fue Simon Singh; físico, escritor, periodista y productor televisivo británico de origen indio, quien se especializó en la divulgación de contenidos matemáticos y científicos.
Adrián Paenza será entonces el segundo ganador del Premio Leelavati como reconocimiento a su actividad en la comunicación de la ciencia en general y de la matemática en particular.
La entrega oficial será el día 21 de agosto en Seúl, Corea del Sur; en el marco del Congreso de la Unión Matemática Internacional. En esa oportunidad Paenza ofrecerá una conferencia para los matemáticos que asistan al encuentro.

¡Felicitaciones profesor!

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Vacaciones de invierno!

Felices vacaciones a todos!!

Publicidad; deseo y necesidades

PUBLICIDAD, DESEO Y ANGUSTIA (CÓMO MANTENER EL CONSUMO DE PRODUCTOS QUE NO NECESITAMOS)

Según Richard L. Sandhusen, las necesidades son estados de carencia física o mental. Dicho en otras palabras, las necesidades son aquellas situaciones en las que el ser humano siente la falta o privación de algo.

1. Enuncia tres situaciones de necesidad que se te presenten habitualmente.

En un sentido amplio, las necesidades se dividen en funcionales o psicológicas. Así, la necesidad de alimentos, aire, agua, ropa y vivienda son consideradas necesidades funcionales, básicas o biológicas porque el cuerpo humano las necesita para sobrevivir. En cambio, la necesidad de seguridad, afecto, pertenencia, estima o autorrealización, son necesidades psicológicas porque tienen relación con las emociones o sentimientos de la persona.

Ahora, cuando una necesidad es excitada o estimulada se convierte en un motivo. De este modo, el motivo es una necesidad lo bastante estimulada como para impulsar a un individuo a buscar satisfacción. Por ejemplo, El hambre impulsa al ser humano a buscar alimento, el frío a buscar abrigo, el temor a buscar seguridad, la soledad a buscar compañía y afecto, etc... Por tanto, si una persona necesita algo busca la manera de satisfacerla. Pero, ¿qué sucede cuando el ser humano (y esto se da en la gran mayoría de los casos) no puede satisfacer todas sus necesidades?. El psicólogo Abraham Maslow, identificó una jerarquía de 5 niveles de necesidades, dispuestos en el orden en que las personas tratan de satisfacerlas. Estos cinco niveles (de abajo hacia arriba), son los siguientes:

Según la Jerarquía de Necesidades de Maslow, el nivel más básico está relacionado con las necesidades funcionales, como el alimento, la bebida, el abrigo, el refugio, etc., que toda persona necesita para sobrevivir. Una vez que las personas han logrado satisfacer razonablemente sus necesidades funcionales, tienen la motivación suficiente como para buscar la satisfacción de sus necesidades del siguiente nivel (seguridad, protección y orden); y así se va dando sucesivamente, hasta llegar al último nivel, que corresponde a la necesidad de autorrealización.

2. En tu caso particular, creés que tenés satisfechas todas las necesidades de la pirámide?. Da ejemplos de cada nivel, tratando de delimitar las satisfechas de las insatisfechas.

En un sentido práctico, la Jerarquía de Necesidades de Maslow, es una valiosa herramienta que puede ser utilizada por los mercadólogos en la fase de segmentación para identificar apropiadamente el mercado meta de sus productos o servicios. Por ejemplo, para determinar el mercado meta de un seguro de salud, se podría llegar a la conclusión de no tomar en cuenta a quienes no tienen satisfechas sus necesidades funcionales (de alimento, abrigo y vivienda), porque se entiende que ellos no se sentirán motivados a contratar un seguro de salud porque aún les falta satisfacer sus necesidades más básicas (del primer nivel). O, en el caso de un auto de lujo que satisface necesidades de status y prestigio, no se debería considerar como mercado meta a quienes no han cubierto sus necesidades de seguridad, porque se entiende que no se sentirán lo suficientemente motivados (seguramente, por la falta de recursos) a adquirir un auto de lujo, cuando les falta un seguro de salud.

2. Los Deseos:

Según Philip Kotler, las necesidades se convierten en deseos cuando se dirigen a objetos específicos que podrían satisfacerlos [3]. Por ejemplo, la necesidad de alimento puede llevar a una persona a desear una hamburguesa o una pizza, la necesidad de vivienda puede impulsar a la persona a desear un departamento en un céntrico edificio o una casa con jardín en una zona residencial.

En ese sentido, los deseos consisten en anhelar los satisfactores específicos para las necesidades profundas (alimento, vestido, abrigo, seguridad, pertenencia, estimación y otras que se necesitan para sobrevivir) [4].

Este es otro punto en el que los mercadólogos pueden ejercer una determinada influencia mediante las diferentes actividades de la mercadotecnia (como la promoción), ya que las personas suelen desear aquello que la sociedad, la publicidad o los vendedores se lo recomiendan como la mejor opción para satisfacer sus necesidades. Por ejemplo, tome Coca Cola para calmar su sed.

Sin embargo, se debe tomar en cuenta que un deseo (por ejemplo, por una casa en una zona residencial) sin la capacidad de pago, no representa una oportunidad para el mercadólogo. En cambio, aquel deseo que va acompañado con la suficiente capacidad de pago, se constituye en una verdadera oportunidad que debe ser satisfecha a cambio de una utilidad o beneficio.

3. Da ejemplos de deseos que estés incapacitado de satisfacer, como los de los ejemplos que se mencionan anteriormente.

Conclusiones:

El punto de partida de la disciplina de la mercadotecnia radica en las necesidades y deseos humanos [4]. Por tanto, el mercadólogo de éxito es aquel que trata de entender las necesidades y deseos del mercado meta.

Ahora, las necesidades se pueden definir como aquellas situaciones en las que el ser humano siente la falta o privación de algo. En cambio, los deseos son necesidades que se dirigen a objetos o servicios específicos que podrían satisfacerlos.

Cuando las necesidades son estimuladas se convierten en motivos que impulsan al ser humano a buscar su satisfacción, por ejemplo, el hambre impulsa a las personas a buscar alimento. Sin embargo, en la mayoría de los casos, no es posible satisfacer todas las necesidades, de ahí que según Maslow se encuentran jerarquizadas en 5 niveles, donde el nivel inferior corresponde a las necesidades funcionales (alimento, abrigo, vivienda) y el superior a las necesidades de autorrealización. Pero, para que una persona se sienta motivada a buscar la satisfacción de un nivel superior tiene que tener satisfechas las necesidades del nivel en el que se encuentra. Esta Jerarquía de Necesidades de Maslow es una interesante herramienta de segmentación que ayuda al mercadólogo a determinar adecuadamente su mercado meta.

Dentro de lo que es la comprensión de las necesidades, se debe tomar en cuenta el tema de las "preferencias", debido a que las personas eligen las necesidades que van a satisfacer, y este es un punto en el que los mercadólogos pueden ejercer influencia mediante las diferentes actividades de la mercadotecnia.

Por otra parte, cabe considerar que no todas las personas buscan lo mismo para satisfacer sus necesidades; es decir, que habrá quienes busquen una hamburguesa para saciar su hambre, otros, buscarán una comida vegetariana, otros, un buen plato de pastas, etc.; todo lo cual, se conoce como deseos (el anhelo por satisfactores específicos para las necesidades profundas). Y este, es otro punto en el que los mercadólogos pueden influir para obtener respuestas favorables (como la compra de su producto o servicio).

Finalmente, es muy importante que el mercadólogo no confunda las necesidades con los deseos. Por ejemplo, la necesidad de alimento da lugar al deseo de comer una hamburguesa, la necesidad de agua da lugar al deseo de tomar una gaseosa. Pero, no siempre la necesidad y el deseo se dan de forma conjunta, por ejemplo, una persona puede necesitar una operación quirúrgica, pero no por ello la desea. Y a la inversa, alguien puede repetir el plato de comida que más le gusta, aunque no la necesite.

4. Ejemplificar con tres publicidades los conceptos de necesidad y deseo, aplicando lo visto en el texto anterior, la pirámide de Maslow. Explica y desarrolla.

Cine

Habiendo seleccionado una película para cada uno, recuerden imprimir y traer el TP que realizaremos en clase el día Lunes 30 de Junio. Espero que les gusten los films elegidos!!

Daniela

Ejercicio de Excel

Seguimos trabajando con las funciones y fórmulas
Copiado relativo y absoluto
Entrar al siguiente link para bajar ejercicios.
https://sites.google.com/site/apuntespatricia/Home/ejercicios-de-excel

Profesora Patricia

Cine. TP para imprimir.

TP CINE, LENGUA Y LITERATURA, BACHILLERATO 3° AÑO

FICHA TÉCNICA

Título

Título original

Género

Nacionalidad

Año

Duración

Director

Reparto

Producción

Música

Fotografía

Montaje

Sinopsis

2. Analizamos la estructura. Lee la siguiente información y luego redacta las partes del argumento, separadas en planteamiento, desarrollo y resolución.

1. Planteamiento: los primero minutos de la película son los más importantes de esta.

El propósito es centrar, proporcionada la información, para que la historia arranque

Preguntas para el planteamiento: ¿Quiénes son los personajes principales? ¿De que trata la historia? ¿En que lugar sucede? ¿Es una comedia / un drama / una tragedia...?

 El Detonante o Plot point o Punto de giro: moviliza la historia, empuja a la trama, hace que el personaje se ponga en movimiento. La historia ya ha comenzado.

2. Desarrollo: el impulso es lo que nos conduce al segundo acto una especie de causa efecto. Las escenas van hacia el clímax. Las acciones que hacen progresar la historia son puntos de acción que es un suceso dramático que provoca una acción que a la vez esta provoca otra acción y así sucesivamente. Acción que pide respuesta es decir acción reacción.

Encontramos tres puntos de acción

  La barrera: esta hace progresar la historia, cuando un personaje hace algo que no le resulta, fuerza al personaje a que tome una decisión. A partir de esa decisión hace que la acción continúe.

  La complicación: adelanta algo que sucederá después, no provoca una respuesta inmediata

  El revés: nos fuerza a tomar una nueva dirección y la historia irá en esa dirección. . Conduce a un giro de 180º. Cambia el curso de la acción.

3. Resolución o desenlace: lleva al protagonista al máximo riesgo y mayor dificultad, situacion de todo o nada donde el protagonista lo ha de dar todo para resolver la situacion y conseguir la resolución real. En muchos casos puede haber 2 resoluciones una ficticia y la otra real. La resolución ha de ser coherente, sorprendente y rápida (nos referimos a los últimos 5' de la película y 5 ultimas páginas).

3. Subtrama o historia secundaria: Hace avanzar la trama. Dará dimensión y volumen al personaje, va a permitir que el personaje se transforme.

También tiene 3 características.

• Carecerá de sentido si su desarrollo no influye en la trama principal.

• Debe crear nuevos problemas al protagonista. Agudizará el conflicto

• En algún momento ha de influenciar al desarrollo de la trama principal.

¿Cuál es la subtrama que presenta la película? ¿Cumple con estos requisitos?

4. ¿Cómo puedes justificar que el film pertenezca al género que mencionaste en la ficha? ¿Coexisten elementos de varios géneros? Recuerda que la historia principal y la subtrama pueden pertenecer a géneros diferentes.
5. ¿Cuál es tu opinión general sobre el film? Redacta una breve crítica, como las de los periódicos, otorgándole una puntuación.

Al filo del mañana 

Este es un ejemplo de cómo hacer un film satisfactorio sin ser original. Un hombre que sufre una división del tiempo, un purgatorio donde puede pasar un tiempo cuasi-preestablecido antes de su muerte. Dicho así suena como la película 'Donnie Darko', pero en realidad sigue el patrón de 'Hechizo Del Tiempo' (en algunos lugares titulado 'Atrapado En El Tiempo', o con su nombre original 'Día De La Marmota'), con excepción de que Tom Cruise está en una guerra y puede desarrollar una vida de un par de días hasta que muere ocasionalmente, que es donde el círculo recomienza.

Junio...

Haciendo "atrapasueños patrios" para el Acto del Día de la Bandera, con nuestra profe de Ed. Plástica, María Elisa. Hermoso trabajo, chicos!

Fin de trimestre

Termina el trimestre y quiero felicitarlos por el trabajo y la dedicación! Tercer año, y pensar que nos conocemos desde 7mo grado! Seguimos apostando, entonces, al trabajo duro, el compromiso y la alegría!

Daniela

25 de Mayo

Feliz día de la Patria a todos! Desayuno criollo después del acto en conmemoración a nuestra Revolución de 1810. Ideal para el frío!

Prueba de Excel

Chicos les mando el link para que vean los videos de:
Fórmulas, funciones, bodes y alineaciones
https://sites.google.com/site/apuntespatricia/Home/videos-de-ejercicios-de-excel?pli=1

Literatura

Operaciones con Intervalos

Hola chicos, En la siguiente actividad pueden practicar el tema Operaciones con intervalos, para consultar alguna duda utilicen el recurso Comentarios.

1° de Mayo

   Conmemoramos el dia del Trabajador en homenaje a los mártires de                                                                                                           Chicago


Recordamos un nuevo aniversario de la                                                                                                          sanción de la Constitución Nacional

Peirce y el signo

Ícono, índice y símbolo

Hoy estuve leyendo sobre ícono, índice y símbolo y, pensé que sería una buena idea dar, a grandes rasgos, una síntesis de estos tres conceptos que pueden resultar confusos.

Charles Sanders Peirce (USA, 1839-1914), filósofo, lógico y científico,  es considerado fundador del Pragmatismo y padre de laSemiótica Moderna. Desarrolló una teoría de los signos a la que denominó Semiótica, trabajó siempre con la convicción de encontrar la universalidad del pensamiento que le permita entender la totalidad del mundo. 

Lingüísticamente, se relaciona con De Saussure por ser su contemporáneo. Aunque Pierce buscaba hallar la relación que establece el hombre con la realidad, su trabajo era afín con el de De Saussure. ya que este último centró su estudio en el uso de la lengua y su funcionamiento. Si equiparamos las dos líneas de trabajo, concluiremos que estudiar la lengua, el lenguaje y su funcionamiento es una forma de aprehender la realidad.

¿Qué es un signo?

Según Peirce, el signo es una representación mental a través de la cual alguien puede conocer los objetos de la realidad y para poder comprenderla debemos conocer sus componentes:

• El objeto (parte de la realidad que se conoce a través del signo).

• El representante o signo, es decir el o los aspectos del objeto

• El interpretante u otro signo que se representa en la mente de la persona.

Teniendo ya esta definición, será más fácil comprender los tipos de signo, según la relación que los signos tengan con el objeto:

a. Ícono: Tiene una relación directa de semejanza con el objeto que representa. Por ejemplo: retratos, pinturas, mapas, etc. En esta imagen observamos que los íconos representan a lo masculino y femenino respectivamente. Son figuras que representan de manera directa el ser varón y mujer.

Imagen: telefonica.net

b. Índice: La relación con el objeto que representa es de continuidad con respecto a la realidad. Por ejemplo: una huella es índice de búsqueda o investigación, etc.

 Imagen: valor.es

c. Símbolo: La relación con el objeto es convencional y arbritaria. Por ejemplo: una paloma es símbolo de paz, las señales de tránsito, etc.

 

Imagen: yosh1892

 

El símbolo que representa a las Olimpiadas ha sido escogido arbitrariamente entre  un grupo determinado de personas que deseaban representar los 5 continentes unidos por una ocasión especial.

Aquí les dejo un enlace para la teoría del signo de Peirce que estamos viendo. Espero que les sea útil! Saludos y nos vemos en clase!!

Daniela

Derechos Humanos

Hola chicos! Les acerco la dirección de la página en la que encontrarán el video sobre los 30 artículos de la Declaración
Como fue imposible verlo en clase, deberán elaborar una conclusión sobre el mismo, destacando 2(dos) artículos que elijan a su criterio
En la clase del miércoles 30, debatiremos sobre el tema

                                www.es.amnesty.org
Nos vemos el miércoles!!

Números Reales

Operaciones con Radicales

Hola chicos,
En esta entrada encontrarán las actividades necesarias para repasar los contenidos ya vistos e iniciar nuevos.
En primer lugar les sugiero que pulsen sobre el siguiente enlace para visualizar una actividad que les permitirá repasar el tema Representar números irracionales sobre la recta numérica (http://geogebratube.org/student/m107042).
En segundo lugar, para practicar el Tema Suma y Resta de Radicales, les pido que pulsen sobre el siguiente botón. Esta unidad interactiva requiere la máquina virtual de Java J2RE.
Para practicar dicho tema:
Esta unidad interactiva requiere la máquina virtual de Java J2RE.
Para comenzar el tema Multiplicación y división de Radicales:
Esta unidad interactiva requiere la máquina virtual de Java J2RE. Esta unidad interactiva requiere la máquina virtual de Java J2RE. Esta unidad interactiva requiere la máquina virtual de Java J2RE.